Νέο Λύκειο και Εθνικό Απολυτήριο: Ανοίγει ο μεγάλος Εθνικός Διάλογος για το σχολείο του αύριο

Με ένα ξεκάθαρο μήνυμα ότι η συζήτηση για το Νέο Λύκειο και το Εθνικό Απολυτήριο δεν μπορεί να περιοριστεί σε ένα νέο εξεταστικό σύστημα, αλλά αφορά συνολικά το σχολείο που θέλουμε για τις επόμενες γενιές, το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού άνοιξε, από το Ωδείο Αθηνών, την επόμενη φάση του Εθνικού Διαλόγου για τη νέα αρχιτεκτονική του Λυκείου.

Στην εκδήλωση με τίτλο «Από τον μαθητή του σήμερα στον πολίτη του αύριο», μαθητές, εκπαιδευτικοί, πανεπιστημιακοί, στελέχη της εκπαίδευσης και εκπρόσωποι της κοινωνίας συζήτησαν για το σχολείο που χρειάζεται η Ελλάδα σε έναν κόσμο που αλλάζει: για τις γνώσεις και τις δεξιότητες του 21ου αιώνα, την Τεχνητή Νοημοσύνη, την αυτοτελή εκπαιδευτική αξία του Λυκείου, τις πολλαπλές διαδρομές προς την επιτυχία, τη συμπερίληψη και την ουσιαστική ισότητα ευκαιριών για κάθε παιδί.

Την εκδήλωση παρακολούθησαν, μεταξύ άλλων, ο Υπουργός Επικρατείας Άκης Σκέρτσος, ο Υφυπουργός Εργασίας και Κοινωνικής Ασφάλισης Κώστας Καραγκούνης, ο Υφυπουργός Προστασίας του Πολίτη Γιάννης Λαμπρόπουλος, η πρώην Υφυπουργός Παιδείας Ιωάννα Λυτρίβη, καθώς και βουλευτές της κυβερνώσας παράταξης, ενώ χαιρετισμό απηύθυνε ο Αντιπρόεδρος της Κυβέρνησης Κωστής Χατζηδάκης.

Ισχυρή ήταν και η διεθνής διάσταση της συζήτησης, με παρεμβάσεις του Διευθυντή Εκπαίδευσης και Δεξιοτήτων του ΟΟΣΑ Andreas Schleicher, της Γενικής Διευθύντριας Εκπαίδευσης, Νεολαίας, Αθλητισμού και Πολιτισμού της Ευρωπαϊκής Επιτροπής Pia Ahrenkilde Hansen, του Γενικού Διευθυντή του International Baccalaureate και πρώην Υπουργού Παιδείας της Φινλανδίας Olli-Pekka Heinonen, καθώς και του επικεφαλής εμπειρογνώμονα της Ευρωπαϊκής Επιτροπής για την Εξατομικευμένη Συμβουλευτική Ομότιμων και πρώην Γενικού Διευθυντή Εκπαίδευσης της Σκωτίας Bill Maxwell.

Σοφία Ζαχαράκη: «Δεν υποσχόμαστε ένα ευκολότερο σχολείο. Υποσχόμαστε ένα δικαιότερο σχολείο»
Η Υπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού Σοφία Ζαχαράκη έδωσε από την αρχή το στίγμα της διαδικασίας, ξεκαθαρίζοντας ότι η συζήτηση δεν ξεκινά με προειλημμένες αποφάσεις.
«Δεν πιστεύουμε ότι μια τόσο μεγάλη αλλαγή μπορεί να σχεδιαστεί πίσω από κλειστές πόρτες. Ούτε ότι το Υπουργείο έχει μόνο του όλες τις απαντήσεις. Γι’ αυτό επιλέξαμε τον δρόμο του Εθνικού Διαλόγου», τόνισε, υπογραμμίζοντας ότι η μεταρρύθμιση πρέπει να διαμορφωθεί μαζί με την εκπαιδευτική κοινότητα και την κοινωνία.

Η ίδια έθεσε με σαφήνεια και τη φιλοσοφία της αλλαγής:
«Το Εθνικό Απολυτήριο δεν είναι αυτοσκοπός. Είναι ένα εργαλείο για ένα καλύτερο σχολείο. Ο στόχος είναι ένα Λύκειο που αναγνωρίζει τη συνολική προσπάθεια του μαθητή, επιβραβεύει τη συνέπεια, δίνει περισσότερες ευκαιρίες».

Και πρόσθεσε:
«Δεν αμφισβητούμε την αξία των εξετάσεων. Λέμε, όμως, ότι δεν μπορούν να αποτελούν τη μοναδική ιστορία ενός παιδιού. Μια δύσκολη μέρα δεν πρέπει να ακυρώνει χρόνια προσπάθειας. Δεν υποσχόμαστε ένα ευκολότερο σχολείο. Υποσχόμαστε ένα δικαιότερο σχολείο».
Η Υπουργός επισήμανε παράλληλα ότι η συζήτηση για το Νέο Λύκειο δεν ξεκινά σε κενό, αλλά πάνω σε ένα έδαφος σημαντικών αλλαγών που έχουν ήδη συντελεστεί στην εκπαίδευση: από την ενίσχυση του ανθρώπινου δυναμικού και την αναβάθμιση των σχολικών υποδομών έως τον ψηφιακό μετασχηματισμό, τα νέα Προγράμματα Σπουδών και την ανανέωση του εκπαιδευτικού περιεχομένου.

Όπως ανέφερε, από το 2019 έχουν πραγματοποιηθεί 53.912 μόνιμοι διορισμοί εκπαιδευτικών και μελών ΕΕΠ και ΕΒΠ, με σχεδόν 16.000 εξ αυτών την τελευταία διετία. Παράλληλα, μέσω του προγράμματος «Μαριέττα Γιαννάκου» πραγματοποιούνται παρεμβάσεις σε 669 σχολικές μονάδες σε 245 Δήμους.

Στο πεδίο του ψηφιακού μετασχηματισμού, περισσότερες από 37.000 διαδραστικές οθόνες έχουν ήδη εγκατασταθεί στα σχολεία, με στόχο ο συνολικός αριθμός να φτάσει τις 44.000 έως το τέλος της χρονιάς, ενώ έχουν διατεθεί 117.000 σετ ρομποτικής. Στην Ειδική Αγωγή λειτουργούν πλέον περισσότερα από 7.230 Τμήματα Ένταξης, τα οποία αφορούν περισσότερους από 71.000 μαθητές.

Κεντρικός άξονας της συνολικής προσπάθειας παραμένει η ουσιαστική ισότητα ευκαιριών για κάθε παιδί, ανεξάρτητα από τον τόπο στον οποίο γεννήθηκε ή μεγαλώνει.